谈思想品德课堂教学的真实性诉求

作者：江蛟

来源：中学教学参考, 2018, (22): 45-46.

• 思想品德
• 课堂教学
• 真实性诉求

当下的思想品德课堂教学,方法灵活、观念新颖、气氛热烈、结构合理,呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。然而,在我们为此拍手称快的同时,也陷入了沉思:提倡教材分析,不能淡化情感熏陶;提倡媒体充斥,不能淡化思维训练;提倡全员参与,不能淡化多元学习。即在追求新方法、新理念、新模式的同时,不能忘记思想品德课堂教学的真实性诉求。