提升核心素养，让“量感”生根发芽

作者：刘菲菲

来源：试题与研究, 2023, (23): 167-169.

• 核心素养
• 小学
• 数学量感

当前教育标准不断提高，对小学数学教师在教学过程中提出了更高的要求，尤其是在变革中掌握了解教材以及教学目标和任务。在新课程改革中，数学学科对培养小学生的“量感”愈发注重。然而，小学数学学科在传统的教学过程中并未多关注学生的“量感”，以至于小学生们对数学学科单元教学中抽象的“量”难以理解学习掌握，只能在学习考试中做些死题目，不能在生活实践中灵活应用。所以，基于核心素养下的培养小学生“量感”的教学研究是目前数学教育的必然要求。