<正>完善激励性评价的梯度设计，实现学生差异化的个体价值。梯度设计根据学生现有水平来划分，评价标准是以学生自身为参照点，考查其在一定阶段内是否在原有基础上获得进步，或以学生综合能力的某一侧面为参照点，考查其他侧面的进展情况。在掌握每个学生的学习特点和个性气质的基础上，对于提前达到标准的学生，可为其拓展更多知识与技能，
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