建设校村教育共同体，培育山区共富新农人——以鹿亭成校教育服务中村村为例

作者：赵方尧; 郑诗波; 戴爱娟

来源：新农村, 2023, (09): 52-53.

<正>为培育乡村振兴共富新农人，浙江省余姚市鹿亭乡成校与该乡中村村建立教育共同体，共同组建师资队伍、融合生产教学项目和研发课程教学等实践，打造创业孵化园，实现了教师成为共富大顾问、学员成为共富领头雁，铺就乡村振兴共富样板路。