新工科建设凸显了工程实践类课程在专业培养方案中的地位和作用，而如何有效化解工程训练课程本身特点决定的潜在风险是值得关注的重要课题。通过实践证明，安全教育前置教学方案可以很好地将安全常识提前在学生心中扎根，提升学生的安全意识，增强课程的安全性。
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