通过探究河海大学游泳课学习过程中诸多制约因素,对制约河海大学游泳课教学效果的教师因子进行分析,并提出一些建设性意见,希望能帮助高校学校体育教师改善当前的教学观念,改进教学方法,为提高高校游泳课的教学质量,推动高校游泳运动的发展,也为各高校游泳课教学改革提供一些理论参考与依据。
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