建立实验操作能力测评标准,构建基于教师日常教学过程的“随·性·定·情”实验操作能力测评模式,可以破解教师实施实验操作能力测评的现实困境。通过实施测评模式,不仅可以点燃学生对科学探究的兴趣,而且可以为教师提供改进科学探究教学的依据,促进教师专业发展。