在课程改革背景下，情境教学的价值逐渐凸显，而古诗词是高中阶段的重点教学内容，将二者结合有利于促进学生综合素养的全面提升。但在具体教学实践中仍存在一定的问题，主要表现在情境创设安排不当、情境创设手段固化、情境评价较为单一等方面，导致高中古诗词课堂教学效率不高。针对教学实践中存在的问题，文章提出了高中古诗词情境教学的优化策略，即依据诗歌主题，合理创设情境；创设多元情境，挖掘诗词内涵；聚焦情境评价，提高综合素养，以提高高中古诗词的教学质量。
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