基于智慧教学平台的对分课堂在高职护理学基础中的应用效果

作者：冯培

来源：护理实践与研究, 2021, 18(16): 2518-2522.

• 智慧教学平台
• 对分课堂
• 护理学基础
• 自主学习能力
• 评判性思维能力

目的探讨基于智慧教学平台的对分课堂在高职护理学基础理论教学中的应用效果。方法按组间基本特征匹配原则将宿迁卫生中等专业学校2018级五年制高职护理学专业1班40名学生作为观察组,2班40名学生作为对照组。观察组实施基于智慧教学平台的对分课堂教学模式,对照组实施传统的教学模式。学期末比较两组学生的理论成绩,采用问卷调查两组学生自主学习能力、评判性思维能力。结果观察组理论成绩、自主学习能力和评判性思维能力均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于智慧教学平台的对分课堂教学模式能提高教学效果、自主学习能力和评判性思维能力。