国家精品在线开放课程代表了我国在线教育教学的最高水平,对国家精品在线开放课程的研究能够发现我国在线教育的优势和存在的问题。在互联网时代,在线课程除了具有传统课程的特征外,还是一种网络知识产品,研究基于信息系统成功理论、技术接受模型等建立了课程平台质量、课程内容质量和课程服务质量三个维度的在线课程质量评价指标体系,并对30门国家精品在线开放课程进行实证评价。
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