助学支架：从“真学习”走向“深度学习”

作者：江鹭

来源：新课程导学, 2020, (26): 89-90.

• 小学数学
• 助学支架
• 深度学习

教师在执教过程中为学生搭建更多助学支架,能够有效提升学生学习品质。整合教学内容、营造学习氛围、创优突破策略、延伸训练设计,都属于搭建支点行为,教师要综合考虑教学实际制约因素,对学生学力基础有科学分析,以便为学生提供更多适合的学习契机,让学生顺利进入到学习情境之中,在不断研讨中形成"深度学习"。