微课在新入职护士中医适宜技术培训中的应用

作者：张昌玲; 李芳; 权继侠

来源：中国卫生标准管理, 2018, 9(14): 9-11.

• 微课
• 新入职护士
• 中医适宜技术
• 效果评价
• 辩证施护
• 满意度

目的探讨微课在新入职护士中医适宜技术培训中的应用。方法选取本院2016年1月—2017年7月新入职护士76人,作为研究对象。按随机数字法分为实验组和对照组(各38人),对照组采用传统方法培训,实验组则采用微课的方法进行培训。培训后进行中医基础理论及中医技术操作考核,比较两组培训效果,实验组进行培训方法评价。结果培训3个月和6个月后,实验组理论及操作考核成绩,均优于对照组(P<0.05);培训6个月后,在中医技术操作考核中,实验组护士在评估、辩证施护、健康教育这3个项目得分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组护士对课程设置、教学方法、课堂氛围、案例分析满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用微课培训新入职护士中医适宜技术,可提升培训效果,提高护士中医技能。