突出语言功能,创新大学英语课堂教学组织形式

作者：陈爱莲

来源：校园英语, 2019, (23): 15-16.

• 语言功能
• 听、说、读、写、赏、评

根据《大学英语课程教学要求》(试性)和《大学英语教学指南》中的目标要求,并在研究诸多专业教授著作的基础上,结合个人大学英语课堂教学实践,从突出英语的语言功能,创设性的组织大学英语课堂中"听、说、读、写、赏、评"等教学环节,激发学英语的兴趣爱好,提高大学英语课堂的实效性方面,尝试了有益的探索。在不断践行和反思的基础上,对大学英语课堂教学环节进行了改进,并创新学习评价,很具可行性。

• 单位
  潍坊科技学院