高中数学课堂教学中设置探究问题的几种策略

作者：廖克锋

来源：中学数学研究(华南师范大学版), 2018, (12): 35-43.

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数学问题是数学课堂教学的核心内容,解决数学问题是学生学习数学的重要任务.高中数学课堂教学中,教师设置的问题是否得当,直接关系到课堂教学的效果如何.为了提高高中数学课堂教学中问题设置的有效性,提出以下几种策略:由特殊到一般、由一般到特殊、变式问题串、设置"似是而非,形似质异"的问题、设置"示错解法"、拓展与引申等.教师在课堂教学中,设置探究问题得当,符合学生现有的知识水平和认知能力要求,能很好提升学生的学习能力.

• 单位
  云浮市邓发纪念中学