基于社会生态学理论,旨在考察学校环境因素与青少年自主锻炼的关系以及自我效能在此间的中介作用和调节作用.研究发现:体育教师支持、学校体育物理环境和自我效能对青少年自主锻炼均有显著性正向影响,自我效能在体育教师支持、学校体育物理环境与自主锻炼的关系中起着部分中介作用;自我效能负向调节学校体育物理环境对自主性锻炼的影响,即学校体育物理环境对低自我效能学生自主锻炼的影响比高自我效能者更为明显.
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