<正>最好的教育是有延迟性的。今天教育的成效,不是立即就能变现,可能需要几年甚至更长时间才会显现出来。因此,教育评价也不应该局限于以分数为导向的各类评价。如何让学生在学习过程中能多方面得到有效的反馈评价,进而提升自我改进意识和能力,是一项有挑战意义的工作。学校在以设计思维为导向的创新课程实践中,对评价方式的变革也进行了探索。学校的创新特色课程从真实项目出发,打破单一学科,
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