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摘要
目的:探讨以问题为导向的PBL教学方法在输血技术学教学中的应用效果。方法:选取在我院输血科实习的医学检验专业本科生100名,随机分为PBL教学组(n=50)和LBL教学组(n=50),比较两种教学方法在输血技术学教学中的应用效果。结果:PBL教学组的考试成绩和调查问卷的综合成绩明显优于LBL教学组。结论:在输血技术学教学中,PBL教学法优势更加明显,能够更好地满足输血安全和血液资源的合理使用,值得倡导和推广。
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单位安徽医科大学第三附属医院; 安徽医科大学第一附属医院
