在当前教育背景下，提升学生的能力水平是教育教学的关键。全国著名特级教师李庾南在“自学、议论、引导”教学法中提出了操作规则，即学材再建构、学法三结合、学程重生成。文章以苏科版物理九年级上册第十四章第四节“欧姆定律的应用”的教学为例，从创设情境、合作探究、实践操作、设疑激趣、总结反思五个方面解析“学程重生成”下学生学习能力提升的策略。
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