给出错的学生辩解的机会——一道习题给我的启示

作者：周卫平

来源：中小学数学(小学版), 2019, (12): 50.

<正>题目:10个0.1是();10个0.01是();10个0.001是()。该题是学生学习了"小数的意义"后的课后作业,出题时想到这是一道基础的小数意义理解题,10个0.1是1,10个0.01是0.1,10个0.001是0.01,学生应该能很快填出正确答案的。可是,第二天我在批改作业时发现学生的答案出