“学习故事”背景下培养幼儿教师观察能力的可能性和策略

作者：李林烛

来源：亚太教育, 2019, (03): 23-24.

DOI：10.16550/j.cnki.2095-9214.2019.03.016

• 学习故事
• 学习品质
• 教师
• 观察
• 观察能力

"学习故事"背景下幼儿教师观察能力是指以培养幼儿良好学习品质为目标,幼儿教师运用学习故事法确定观察目标、筛选并记录有效信息、分析评价幼儿的基本能力。培养幼儿教师观察能力,一方面能促进幼儿可持续发展,另一方面能促进幼儿教师专业发展。为培养幼儿教师观察能力,幼儿园可以组织教师参加"学习故事"系统培训学习,参与观察记录评比教研活动,以帮助教师掌握撰写学习故事的方法。

• 单位
  泸州职业技术学院