科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
福柯在《规训与惩罚》一书中指出,随着经济的发展以及人们思想观念的改变,用来惩罚学生的方式从粗暴的肉体惩罚转变成了对学生灵魂的改造与控制,这一观念揭示了18世纪以来学校规训教育的发展历程。学校规训通过身体控制、空间分配与控制、时间分配与控制、检查与监视对学生的行为和思想进行控制和改造。学校规训制度违背了教育的本质和理念,抑制了人的自由发展,带来了学生的反抗与师生冲突。破解学校规训教育问题,应确定以人为本的育人观,推动学校日常生活去制度化和学校教育管理的民主化,构建平等的师生关系。
-
单位教育学院; 辽宁师范大学
