高校课程思政的大背景和新文科建设为大学英语课程思政提出了迫切需求,大学英语的学科特点也使其课程思政具有高度可行性。但是,当前大学英语课程思政在教师、教材等方面存在一系列现实问题。本文在梳理大学英语课程思政研究的基础上,分析大学英语课程思政现实问题,探讨实施路径,并结合具体案例,设计有效的大学英语课程思政教学模式,以确保大学英语课程育人产生实效。
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