小学数学教学中问题情境的创设

作者：赵建红

来源：数学大世界(上旬), 2022, (06): 92-94.

<正>数学属于基础学科，学习与掌握数学知识是学生发展综合素养、实现终身学习的关键。因此，在实际的教学中，教师可以问题情境为引导，激活数学课堂，激发学生的学习主观能动性，凸显学生的主体地位，以问题驱动学生展开更深入、更多元、更透彻的思考、探究与实践，促使积极寻求数学知识之间的联系，逐渐建构完整的数学知识框架体系，并在后续的数学学习中逐渐补充并完善这一体系，从而让学生的数学学习能力获得良好发展，有效培育学生的数学核心素养。