针对《环境工程学》教学中存在的理论与实践联系不够紧密、学生缺乏解决问题的能力等现状，将TRIZ技术矛盾解决理论应用到教学过程中，使学生掌握解决问题的工具，并在《环境工程学》实际问题中灵活运用。本文将这种教学模式引入到“污水沉淀池”教学单元，通过教学试点，学生能够接受这种新模式，并运用TRIZ工具找到切实可行的解题方案。同时培养和锻炼学生的团队协作能力、分析问题和解决问题的能力。
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