从“等待”到“求索”——微项目化学习在高中历史教学中的实践

作者：郑汉东

来源：中学历史教学, 2020, (08): 34-36.

<正>"微项目化学习是指在课堂中为学生提供的15～20分钟长时段的探索性项目任务,或者在课外用类似实践性作业的形式对某个内容或主题进行小探索。"[1]微项目化学习是项目化学习中最低层级的课程样态,不刻意追求项目的完整性,立足于解决课堂教学中的重难点问题,推动以学习为中心的课堂变革。在当下的高中历史教学中运用微项目化学习方式,对培育历史核心素养、提升历史思维能力具有路径探索的实践意义。一、实践背景:新旧过渡状态下的目标坚守当前高中历史教