以有效设问促进高阶思维发展的实践探索——以小学中高年级古诗教学为例

作者：孙小惠

来源：小学教学研究, 2023, (33): 75-76.

• 有效设问
• 高阶思维
• 古诗教学

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，思维能力是语文的核心素养之一。根据布鲁姆认知领域的教育目标，高阶思维包括“分析、评价、创造”。思维的发生，不是自然而然的，教师的提问是激发学生在课堂学习中思维的起源和动力。在语文课堂中，教师通过设计与实施有效设问，可以启发与培养学生的高阶思维能力。