孩子，我们一起玩吧——如何利用本土资源营造快乐学习空间

作者：汪赛琴

来源：安徽教育科研, 2018, (08): 1-4.

• 本土资源
• 回归自然
• 农村特色
• 快乐学习

在创设幼儿个别化学习区域环境中,如何发挥本土优势营造低结构和开放性的学习空间,让教育回归自然,让幼儿享受自主学习的快乐?下面来谈谈我区幼儿园教师在积极探索创设"乡土农村特色"的学习环境中,让不同年龄、不同发展水平的孩子都能在自主、快乐的学习氛围中获得提高的一些做法。