文化课教学中的人文渗透——在语文综合实践活动与实验课程的融合中提升语文素养

作者：黄娟

来源：中国高新区, 2018, (03): 120.

• 教学
• 重阳

培养具有较高职业素质的社会应用型人才是中等职业教育的培养目标。中职语文课作为一门基础学科,在这一培养目标中承担着一份重要责任。在课程改革前,阅读教学是中职语文教学的主要体现形式,因此提高中职学生的思想文化素质的重要途径就是通过语文阅读教学来实施的。但是在课程改革以后,中职语文教学不仅仅关注传统语文的听、读、写,更多的加入了社会实践。当前使用的江苏省职业学校文化课教材中,语文综合实践活动内容的融入,即意味着中职文化课教学中人文的渗透将更进一层。在江苏省职业学校文化课教材语文第二册第一单元中,以"我的亲人们"为主题语文综合实践活动的设置,在充分提高学生综合语文素养的同时,更加关注了学生人文素养的培养。为此,我和其他语文教师开发了以"重阳"为主题的实验课程。