体验式教学视角下的课堂重构——以“纸带测量加速度”实验教学为例

作者：周伟波; 陈家礼

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(04): 31-36.

• 体验式教学
• 课堂重构
• 纸带测量加速度

针对"纸带测量加速度"一节,分析了粤教版旧教材的编排逻辑及教学问题,阐述了新教材的编排改进和教学思考。从体验式教学的认知体验、行为体验、情感体验三个层面切入,实现了基于"心""身""情"相互融合的课堂重构。