<正>教材是学生学习、教师授课的重要用书。目前初中数学教材没有全国统一,各省市地区有着多种不同的版本。本文选取教育部2012年审定的10种新版初中数学教材,宏观上从章节分布、知识板块、小初衔接等方面,微观上从设置顺序、前后关联、版本特色等方面进行多角度分析,旨在探索初中数学的知识框架和核心素养的培养方向,并对初中数学的教学方式和思路以及初中数学教材的版本优化等给出相关建议,仅供参考。教材是依据课程标准编制的、系统反映学科内容的教学用书。
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