呈现·归纳·解释·抽象:学生生命观的养成

作者：朱家礼; 钟能政

来源：安徽教育科研, 2022, (20): 4-7.

• 中小学
• 生物学
• 生命观

结构与功能观、物质与能量观、稳态与平衡观、进化与适应观是生命观教育的核心概念。生命观是随着学生在不同学段里生物学概念学习、解释后的抽象过程中内化形成的。