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摘要
本研究选取广东省某独立院校的115名一年级英语专业生作为研究对象,对其中57名实验组的学生进行了为期18周的以学习档案袋作为主要工具的元认知策略培训,旨在研究元认知策略培训对学生自主学习能力的影响。结果表明,基于学习档案袋的元认知培训能够促进学生自主学习能力的提高,培训对提高学生的学习动机效果显著,并对学生的学习观念、学习策略的使用和自我监控和评估能力有一定的促进作用。
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本研究选取广东省某独立院校的115名一年级英语专业生作为研究对象,对其中57名实验组的学生进行了为期18周的以学习档案袋作为主要工具的元认知策略培训,旨在研究元认知策略培训对学生自主学习能力的影响。结果表明,基于学习档案袋的元认知培训能够促进学生自主学习能力的提高,培训对提高学生的学习动机效果显著,并对学生的学习观念、学习策略的使用和自我监控和评估能力有一定的促进作用。
