<正>听、说、读、写综合能力的发展是英语教学的核心任务,也是学生学习发展的需要。听说领先、读写跟上也是小学英语教学的出发点。而实际教学中,多数教学更注重读写,忽视听和说的训练,致使小学生的口语交际水平低下,制约学生英语综合水平的提升。小学英语教师应合理规划教学过程,注重口语交际活动的设计和展开,提高低段儿童的口语交际能力,让他们想说、会说、乐说,让他们说英语成为习惯。下面,笔者结合教学实践,对低段英语教学中口语能力的培养方法问题谈几点认识,与同行交流。一、创设情境,引导学生口语交际的兴趣
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