简便计算作为数学学习中的重要组成部分,尤其是对于高年级学生来说已经成为其数学学习的必备技巧之一。然而,很多学生在计算过程中容易出现四类错误,即意识性错误、知觉性错误、思维惯性错误、干扰性错误,本文在研究这些错误成因的基础上提出了相应的对策,希望能够通过教学实践提升学生的简便计算能力。