随着语文教学改革的不断推进，对学生的阅读能力也提出了新的要求。在小学语文部编教材的选文中，越来越重视学生阅读素养的提升。理性看待文章长短和难易之间的非线性关系，适当地制定文言文教学目标，选择恰当的阅读方式等，都可以促进学生阅读思维的整体提升。文章从正确认识文本长短和难易之间的非线性关系、认清文言文教学定位不盲目地拔高教学目标、合理选择阅读方式指导好学生关注阅读重心、善于把握最近发展区促进学生思维能力提升几方面进行阐述，希望对同行有所启迪。
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