在课程游戏化背景下,幼儿园开展园本教研的质量在很大程度上受到了教研组长专业素养的制约,教研组长的专业引领能力直接影响着教研组全体教师专业成长的进程,甚至影响一个园所整体发展的动力与方向。针对这一现状,西新幼尝试开展"以项目为载体促进教研组长专业发展的实践与探索"研究,这一研究将对拓展幼儿园课程项目的内涵、寻找教研组长培养的较好途径和方法、保障课程游戏化推进都会产生重要的影响。
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