尊重认知体验 推进个性朗读

作者：谭军

来源：成才之路, 2020, (26): 81-82.

• 语文教学
• 个性朗读
• 认知体验
• 自主定位
• 认知范畴
• 情感体验
• 多元评价

朗读作为学生与文本"亲密接触"的重要方式,不仅是学生认知能力的基础,同时也是实施其他语文实践活动的纽带。教师在语文教学中要落实学生主体地位,在充分自主中推进个性化朗读;激活丰富体验,在自由选择中推进个性化朗读;丰富内在情感,在多元解读中推进个性化朗读;实施分层教学,在多元评价中推进个性化朗读。