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摘要
利用中国教育追踪调查基线数据和追访数据，探讨家校合作对初中生体育锻炼的异质性影响。研究发现，不同形式家校合作虽对初中生体育锻炼时间具有显著的正向影响，但仍有较大提升空间；家校合作对初中生体育锻炼时间的影响具有异质性特征，即对体育锻炼参与时长较短的学生影响效应更强；与男性相比，对女性初中生的影响效应更弱；相对于劣势家庭，家校合作更加有利于提高优势家庭学生体育锻炼时间。研究认为，打造多样化的体育家校合作内容谱系，家校共育培养初中生体育锻炼兴趣，提升女性初中生体育参与率，建立“学校-家庭”体育帮扶制度具有重要的现实意义。
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