随着数学课程改革的发展，小学数学课堂教学不仅注重数学知识以及数学技能的传授，还提出了应对学生进行数学思想方法渗透教育的需求，使学生能从更加理性的角度进行数学规律的认知，以此帮助学生更加有效地进行数学问题的解决以及数学知识体系的构建．由此可见，在小学数学教学中，数学思想方法的渗透教学是顺应课程改革发展趋势的重要途径，教师需要进行多元化渗透策略的探究与实施，以此来提升数学思想方法的渗透教学效果．
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