多重残疾视障儿童课堂问题行为原因分析及对策

作者：吴秋卉

来源：家长, 2019, (24): 11-12.

• 多重残疾
• 视力障碍
• 功能评估

多重残疾视力障碍儿童是一类特殊的儿童,他们的教育教学问题一直是特殊教育界关注的难题。本文旨在对多重残疾视力障碍儿童课堂问题行为进行分析和研究,通过功能评估找到课堂问题行为解决的有效策略。