“诗意数学”校本课程的开发与实践研究

作者：倪敏; 顾惠芬

来源：新课程评论, 2019, (02): 66-73.

• 诗意数学
• 校本课程
• 开发与实践

校本课程与日常的数学课是有区分度的,它有自己的定位,我们从学生立场思考到学校文化渗透,进行课程定位,明确诗意数学校本课程的特质;从校本教材编写到课堂教学实践,通过多种教材的比对、学科核心素养的梳理,并基于课堂的反观进行螺旋递进式课程开发;从数学方法提炼到学科育人价值的深度挖掘,开展课堂实践,凸显学生立场,实现从具体问题到普遍化生活问题的转向;从"理解数学题意"到"学会实际生活",在有机融通中向"未来之用"延伸……从而为学生的诗意人生奠基。