《义务教育数学课程标准(2011年版)》“评价建议”的认识与思考

作者：杨元超; 刘强

来源：数学学习与研究, 2013, (13): 54-55.

• 评价多元化
• 评价主体
• 评价方式
• 评价内容

要深刻准确地理解《义务教育数学课程标准(2011年版)》中的"评价建议"部分,就要抓住数学评价多元化这一个主题词;而评价主体、评价内容以及评价方式的多元是数学评价多元化的核心.

• 单位
  重庆师范大学