“双减”政策背景下，减轻学生负担、提升课堂效率是初中历史教学的重点。微课具有言简意赅、突出主题、生动趣味、直观形象、简便实用等特点，将其应用于历史课堂教学，能够逐步改善以往历史教学中理念不新、模式不佳、方法不活等弊端，真正达到减负提质的课堂效果。对此，教师应立足历史课堂教学，深入研究微课的应用价值，以及微课在初中历史教学中的应用策略。
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