<正>设计理念:《走一步,再走一步》虽是外国的短篇小说,但其曲折的故事情节、细腻的心理描写、积极的文章主旨受到广大中国学生的喜爱。如今,它又被选入统编初中语文教材之中,作为一篇心理学家创作的小说,它独具特色,其细腻传神的心理描写是学生学习心理描写的范例,教师的点拨必不可缺。作为一篇自读课文,它是学生自主阅读的大舞台。如何将独特的文本价值与相应的课程价值有机融合,实现教师点拨与学生自学之间的平衡呢?笔者认为,打通
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