学习障碍学生厌学情绪分析与应对策略的个案研究

作者：田宁

来源：现代特殊教育, 2019, (13): 19-21.

• 学习障碍学生
• 厌学情绪
• 应对策略

学习障碍学生容易产生厌学情绪,致使他们难以融入班集体生活和学习。本文从自我认知、亲子关系和师生关系三方面,分析了一名学习障碍学生厌学情绪积累的过程。建议以资源教室为原点,从教师支持、个别辅导和家庭教育三个方面实施干预策略,帮助其改善厌学情绪,用积极的情绪应对学习中的困难和问题。