用兴趣引领小学数学教学

作者：马晓辉

来源：科普童话, 2019, (12): 55.

<正>小学生由于主观意识淡薄,他们的学习动力主要来自兴趣。因此,兴趣就成为提高小学数学教学效率的重要途径,这样才能更好地落实新课改对小学数学的要求,实现教学目标。此外,数学具有抽象性,这样的特征让学生对它"望而生畏",进而失去对数学学习的兴趣和信心。因此,兴趣就成为连接学生与教材的纽带,学生一旦对数学产生无穷的兴趣,就会克服一切学习困难,认真钻研数学问题,教学效率自然就能得到有效提升。要想激发学生的兴趣,教师就要结合学生的心理发展特点,根据学习内容,找到两者的结合点。以此为突破口,设计趣味化的数学教学活动,让数学教学变得灵动而有活力,让学生沉浸其中乐此不疲。基于此,教师可以从情境激趣、生活激趣、游戏激趣