在创新与变革中实现教师培训转型

作者：田波; 袁雅若

来源：教师, 2018, (07): 116-117.

• 培训
• 内容
• 主体
• 方法

教师的多样化需求,决定了培训内容应从知识、能力与情感价值观维度进行考量,开发"四种课程"予以呼应。我们改变教师的被动培训地位,在身边专家、行业工匠、名师团队、学校同伴等的共同行走中实现主体地位的树立。在培训方法上,我们尤为需要注意"四个结合、四个为主"。