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摘要
对甘肃民族师范学院生物科学专业师生互动现状调查分析，并提出改进的对策建议.结果表明，生物科学专业师生互动总体表现较好，虽然学生年级、性别以及民族方面存在差异，但并不显著.师生互动中，学生与任课教师讨论学业与个人发展的频率均对学生教育收获和在校满意度具有显著正向影响作用，其中讨论学业的频率对教育收获的影响较大，讨论个人发展的频率对在校满意度的影响较大.基于此，合理提升学业任务的挑战度、充分发挥学生管理人员作用、给学生提供及时有效的反馈以及促进重点学生群体师生互动，是提升生物科学专业师生互动水平的可行途径.
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