“学前儿童科学教育”线上+线下的混合式教学探索

作者：王滢

来源：陕西教育(高教), 2021, (07): 35-36.

DOI：10.16773/j.cnki.1002-2058.2021.07.016

• 混合式教学
• 学前儿童科学教育
• 实践

探索适宜的混合式教学方式是当前疫情常态化背景下的实践需要,本文分析了混合式教学的框架和"学前儿童科学教育"的课程设计思路,从学情分析与课程教学目标定位、教学内容重构、教学过程设计与实施、课程评价等方面进行了实践探索,总结了"学前儿童科学教育"在混合式教学中的主要成果。

• 单位
  西安翻译学院