新中国成立70年来少数民族教师专业发展研究的回顾与展望

作者：朱胜晖

来源：教师教育论坛, 2020, 33(07): 19-24.

• 少数民族教师
• 专业发展研究
• 70年

新中国成立70年来,少数民族教师教师专业发展研究经历了"起步阶段(1949—1983)"、"发展阶段(1984—2016)"和"走向深入阶段(2017以来)"三个阶段,相关研究的理论视角更加多元、研究内容日益丰富、研究方法逐步成熟。但是,现阶段少数民族教师专业发展研究仍存在着基础理论研究缺乏、人口较少少数民族教师不被重视、实证研究有待加强、前瞻性和预测性研究匮乏等问题,在未来的研究中应逐一加以克服。